2024年10月30日上午九点，艺术设计学院在实训楼223会议室召开了2024年艺术设计学院心理健康研讨会，参会人员有上海建桥学院学生处副处长张莉、学校心理中心齐孟翰、艺术设计学院党委书记周智明、副书记王丽佳、副院长汤美娜，以及各系正副主任和全院辅导员。座谈会由王丽佳副书记主持。
首先，由学校心理中心的齐孟翰老师进行汇报。齐老师将学院数据与学校数据进行对比分析，并借助卡特尔十六种人格因素问卷的测试结果，对学院学生特点进行了具体剖析。同时，齐老师也针对各位老师提出的疑问，给予了相应的解答。
随后，艺术设计学院心理辅导员张鑫钰老师对学院2024年学生心理健康工作进行汇报。张老师首先从学生类型、四个年级的纵向比较和四个专业的横向对比多个维度对全体学生信息做了详细的分析。结合学院心理数据情况，明确指出了我院三类关心群里的人数。此外，张老师运用专业分析，深入探讨了学生次级人格特征及预测性人格因素，从而揭示了不同专业学生特点的多样性。为教师的教学实践和辅导员的思想引导工作提供了宝贵的数据支持。最后张老师介绍了2024年度艺术设计学院开展了丰富多彩的心理活动，并在在“细语润心·青春花开”2024年度上海建桥学院心理健康活动季获得了优秀组织奖；9名心协学生获得大学生朋辈心理互助工作先进个人。
艺术设计学院学院党委副书记王丽佳老师对此次研讨会进行了总结同时对心理健康教育工作提出了几点要求：首先，心理辅导员要加强与学校心理中心沟通，商讨解决问题的路径，给予学院辅导员充分支持；学院辅导员发现学生问题积极与心理辅导员沟通联系，全员参与解决问题。其次，辅导员要与任课教师保持良好的沟通，通过查课、课下反馈以及各系的研讨会，让教师们了解到学生的心理健康状况，降低危机风险。第三，加强家校合作，让家长了解学校的心理健康教育工作，同时收集家长的反馈，共同关注学生的心理成长。
最后，学生处副处长张莉老师对学院心理健康教育工作给予肯定，并在此基础上提出了一系列具有建设性的意见和建议。她强调，心理健康教育是教育工作的重要组成部分，需要各部门协同合作，全体教职员工共同参与，形成支持学生心理健康的综合网络。张莉老师指出，心理健康教育不仅关系到学生的个人发展，也是衡量学校教育质量的关键指标。此外，心理健康教育应与学生的日常生活紧密结合，通过举办多样化的心理健康活动，营造积极向上的校园环境，促进学生的全面发展。相信在大家的共同努力下，艺术设计学院的心理健康教育工作将不断进步，为学生提供一个更加健康和谐的学习和成长环境。
