为深化高等教育与中等教育的衔接融合，精准对接高中学生成长需求，近日，上海建桥学院艺术设计学院环境设计系教师团队先后走进上海松江一中和上海立达中学，围绕学生职业生涯规划指导、高校教授讲座进校园、AI与机器人等热点科技兴趣活动开发及校际互动模式创新等核心议题，与两校领导、教师展开了专题研讨，搭建起校际协同育人的坚实桥梁。
在上海松江一中，交流活动以“生涯规划引航向，校企衔接促成长”为主题拉开序幕。松江一中陆主任首先对建桥学院教师团队的到访表示热烈欢迎，他指出，高中阶段是学生确立人生方向、规划学业路径的关键时期，尤其在新高考背景下，学生对专业认知、职业前景的了解需求日益迫切，此次上海建桥学院主动送教上门，为高中生涯教育注入了优质高校资源。
职业生涯规划指导是此次交流的重点议题。建桥学院的老师结合行业发展趋势与高校人才培养实践，系统解读了本校专业的核心内涵、课程体系及就业方向，强调“选科-专业-职业”的联动思维对高中学生的重要性。针对高一学生选科困惑和高二学生专业探索需求，教师团队提出“分层指导+精准对接”的生涯教育方案，建议通过“高校专业介绍”“学长经验分享会”“职业体验日”等形式，帮助学生建立清晰的学业规划认知。松江一中表示，将借鉴建桥学院的专业资源优势，完善学校生涯教育课程体系，推动生涯规划指导常态化、专业化发展。
教授讲座进校园模式的创新探讨引发双方广泛共鸣。建桥学院教师团队结合以往进校园讲座的经验，提出构建“主题定制+互动体验”的讲座体系：针对高一学生开设“学科认知与职业启蒙”专题讲座，通过案例解析让学生了解行业的魅力；为高二学生打造“专业前沿动态”分享会，聚焦乡村振兴、绿色建筑等热点领域，拓宽学生专业视野。
教师团队前往上海立达中学，重点就热点科技兴趣活动开展与校际互动形式创新进行深度交流。立达中学校长介绍了学校在艺术与体育教育方面的探索成果，该校已开设艺术设计、篮球等特色社团，但在课程体系完善、专业师资储备等方面仍存在需求。建桥学院环境设计系教师结合专业特色，提出“AI+设计”“大数据+美学”的跨学科兴趣活动开发思路，建议将AI绘图、大数据分析在设计调研中的应用等内容融入社团活动，培养学生的科技素养与创新思维。
在两场交流活动中，双方均高度重视校际互动模式的优化。经过深入研讨，确定了“三联动”合作框架：一是课程联动，建桥学院定期向两校开放线上专业课程资源，协助开发生涯教育与科创教育校本课程；二是活动联动，通过联合举办生涯规划嘉年华、科创作品展示等活动，搭建师生交流平台；三是师资联动，建桥学院为两校提供生涯教育与科创教育师资培训，两校则为建桥学院提供学生实践教学基地，实现资源共享、优势互补。
上海建桥学院环境设计教师团队表示，此次赴高中交流是深化产教融合、推进协同育人的重要举措。高中是人才培养的基础阶段，高校主动对接高中教育需求，不仅能为学生提供精准的生涯指导与专业启蒙，也能为高校招生与人才培养工作奠定良好基础。未来，系部将以此次交流为契机，细化合作方案，推动各项合作落地见效，为培养更多兼具人文素养、科技素养与创新能力的人才贡献力量。
松江一中和立达中学相关负责人均表示，此次交流为学校发展注入了新的思路与活力。与建桥学院的合作将有效弥补学校在生涯教育与科创教育方面的资源短板，帮助学生提前感知大学氛围、明晰成长方向。期待通过校际携手，构建起“高中-大学”一体化育人链条，助力每一位学生在成长路上找准方向、逐梦前行。
此次校际交流活动的开展，打破了高等教育与中等教育的学段壁垒，为校际协同育人提供了生动实践。通过资源共享、优势互补，不仅将推动两校在生涯教育与科创教育方面的提质增效，也将为上海地区教育衔接体系的完善提供有益借鉴。
